香港元朗12岁小五级男生11日疑校内堕楼亡，未留下遗书，其父亲12日向媒体控诉，指其子生前曾遭部分教师针对、死前曾遭教师训示，疑因此萌生死念，将去信教育局和防止虐待儿童协会要求彻查事件。
教育局回覆表示，就个别家长向教育局提出的查询，局方会按既定程序严肃处理，并会继续与学校保持联系以提供意见。另提及学校执行校规时，应顾及学生自尊、个人差异及接受教育的权利。
教育局指出，在得悉事件后，一直与学校保持紧密联系，向学校提供支援及意见。据了解，学校已安排教育心理学家、辅导人员及社工处理事件，为受事件影响的师生提供适切支援，包括举行特别班主任课、为有需要的学生安排小组或个别辅导，校方亦已与相关家长保持沟通，提供适切支援。
教育局续称，一直为学校提供清晰指引，列出学校制定及执行训育措施的一般原则。学校的训育措施旨在教导、辅导和保护学生，并促使学生在行为上作出积极改善。
至于学校在拟定校规时，应收集及考虑教师、家长及学生的意见，透过讨论和沟通，让学生明白订定校规的意义，确立他们对校规的理解和共识，并就所订定的校规定期检讨；执行时须合法、合情、合理及公平一致，并应顾及学生的自尊、个人差异及接受教育的权利。
就支援有特殊教育需要（SEN）的学生方面，教育局一向鼓励学校推行“全校参与”模式的融合教育，建立学校的共融文化，提及教育局一直有向公营普通中、小学发放额外人手和资源，学校应按学生需要和校情，整体并灵活地运用校内及社区的各项资源，为有SEN生提供适切支援服务。
香港新闻社
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