​邓飞 ：发挥香港优势 贡献教育强国建设

文｜邓飞　

6月1日，国家主席习近平在《求是》杂志发表重要文章《加快建设教育强国》，强调“要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。在“一国两制”之下，香港具有“背靠祖国、联通世界”的独特优势，教育基建良好，拥有多所享誉国际、科研能力雄厚的大学，应充分发挥优势，更好地服务国家所需，为实现2035年教育强国的目标贡献力量。

教育是强国建设、民族复兴之基。中央一直高度重视教育，党的十八大以来，坚持把教育作为国之大计、党之大计，并确立到2035年建成教育强国的奋斗目标，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。习近平主席去年9月在全国教育大会发表重要讲话，强调建成教育强国是“实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑”。其后中央颁布《教育强国建设规划纲要（2024–2035年）》，指导未来十年的国家教育发展。

突破西方新冷战思维知识封锁

建设教育强国，必须全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系。

美国政府近年对华一连串针对措施，包括缩减STEM领域华人学生签证的有效期、以“国家安全”为由限制双方的科研机构合作、对华人学者进行调查或驱逐等，都让我们察觉发挥香港优势、加快教育强国建设，在新冷战国际形势下，成为了一项艰巨的任务与挑战。

笔者认为，最近特朗普政府针对哈佛大学驱逐中国留学生的行动，既不是孤立事件，也不会是个别事件，而是会蔓延至其他大学。其实早在2018年，美国已经推出“中国行动计划”，迫害美国华人学者和高级研究人员，迫使他们离开美国。故此，美国的新冷战思维，就是有系统地打击华人学者、中国留学生和海归教授。

在这情况下，我们不能只看见海外中国留学生和学者回归祖国的有利一面，而忽视这一现象背后，美国的新冷战教育手段。美国的政策，当然是可以倒逼中国吸收回流的留学生和海归教授；但不利之处，是美国正在封杀中国的教育和科研与世界顶尖水平接轨。实事求是地说，当今美国依然在全球高等教育和科研领域拥有大国优势，美国驱逐华人学者学生，背后所反映的是美国希望在教育和科研两方面彻底封杀中国。

以国际化特质 传承科研命脉

因此，香港应尽量发挥国际化的优势，帮助国家突围而出，具体措施包括：

第一，保持学术交流友好和多元化。香港的高等教育界和科研人员要充分认识到特朗普政府的新冷战政策，既要保持警惕，但又不须对美国高等教育界采取敌对态度。事实上，美国高等教育界可以说是美国政策之下的牺牲品与受害者。香港切勿因为争取美国华人学者和学生而弄僵与美国甚至整个西方高等教育界和科研界别的关系，反而要保持双方合作，并拓展学术交流与科研交流至英语世界之外。

第二，维持低调实干。有些事情可以高调宣传，有些事情更需低调实干。比如一些与西方国家高端创新科技的技术转移或合作研发项目，无论是人工智能、半导体、材料科学、量子科技、航天科技、深海探索等，更宜低调进行。我们看到香港的高等院校对于火星探索和深海研究都在默默地为国家作出贡献，他们的保密工作令人敬佩，亦说明了该低调的便应低调，实干比大锣大鼓宣传来得更加重要。

第三，特区政府应进行沙盘推演，万一香港的大学或大学教授被美国制裁，有关方面如何应对，要及早作出预案。预案又分两类，一类是关于科研成果的保护与帮扶，不涉及人命；另一类是假如对人身安全构成威胁，特区政府应给予定点保护。

第四，科研成果体现于两方面，一是科研人员本身的知识和才能，二是盛载其研究成果的数据库。有关方面要做好保护工作，并尽早提上议事日程，避免对手利用恶意程式破坏其数据库。

第五，做好科研传承。大学方面应招收更多研究生，令科研最新成果透过大学教育传承和延续下去，并在一定程度上扩大化和普及化。例如中国著名科学家钱学森教授，他个人不仅对祖国航天科学事业作出了杰出贡献，还进行了很多科研教育项目，也提出了充满智慧和爱国情怀的教育思想，让世人受用无穷。

（作者系立法会议员、教联会副会长）