第11届幼教研讨会在香港教育大学举行 专家学者共议学前教育创新发展

第十一届幼教研讨会今日在香港教育大学隆重举行。本次研讨会以“真实生活中的早期数学学习与游戏探索：理论与实践”为主题，吸引了来自18个国家及地区逾400人参与。

中国－东盟学前教育协同创新发展中心副主任孙晓雷、广西科技师范学院学前教育基础理论教研室主任陆莹等专家在会上发表了题为《基于艺术核心素养量规下，儿童项目式学习设计与评价的实践研究》的主题报告，该研究创新性地将世界文化遗产“中国广西左江花山岩画”系统融入幼儿美育课程，为学前教育创新提供了实证案例。

（左：孙晓雷　右：陆莹）

研究团队以该世界遗产为教学载体，探索项目式学习在幼儿美育中的实践应用。通过对30名5－6岁儿童进行为期两个月的对比实验，团队收集了2000多条过程性数据。研究发现，采用具身体验的项目式学习方法能够显著提升幼儿的艺术表现力和文化理解能力。在教学实施中，教师通过创设情境、角色扮演、艺术创作等多种形式，引导儿童深入体验花山岩画文化；同时，创新性地将过程性评价融入日常教学活动，最终建立起较为完善的“教－学－评”动态闭环体系。

“具身学习让千年岩画成为儿童手中的活态剧本，而ROSE模型让美育成效‘看得见’。”陆莹主任在主题报告中强调，“我们建立的‘支架－任务－量表－证据’动态闭环，使美育成效可量化、可追踪。”团队开发的中国本土化视觉艺术具身美育量规量表评价体系，已形成16条具体观测指标，为学前教育者提供实操支架工具。

据悉，本次会议举办了多场专题工作坊和研讨活动，为与会者提供更多交流学习的机会。香港教育大学相关负责人表示，希望通过这样的学术交流平台，促进学前教育领域的创新发展，为儿童成长提供更优质的教育服务。（完）