巩固教育三大内核 激发“人才蓄水池”活力

文｜马 超

香港中学文凭考试（DSE）日前放榜，共诞生了16名至少考获6科5＊＊并在公民与社会发展科达标的状元，人数创历届新高。在媒体的采访中，有近七成状元称要留在香港升学，主攻医科；另一边厢，今年有更多香港学子赴内地高校升学。无论是选择留在香港的，还是出外深造的，其实都是香港教育竞争力的体现，香港作为人才摇篮，不仅培育了大量本地优秀人才，还持续向国家与世界输送精英。面对蓬勃而流动的人才资源，如何进一步释放“人才蓄水池”的活力，成为香港长远发展的重要课题。

择校趋势固然受到国际形势与美国留学政策的影响，但更能凸显香港的教育吸引力与基础教育的完善。香港的基础教育如同一座桥梁，一端联系祖国广阔资源，一端通向世界无限可能，为学生提供扎实基础与丰富选择。有状元在接受采访时称不会考虑出国留学，因为留在香港才可以体验最典型的大学生活，香港教育的优势可见一斑。总体来说，香港教育体系体现出三个内核。

三大优势凝聚吸引力

第一，课堂设置多元，连结本地与国际。香港作为亚洲的教育枢纽，多元化的课程体系为学生提供了广泛选择，涵盖AP、IB、A－Level等国际课程，同时公营学校还提供12年免费优质教育；不同的学术需求和升学目标都得到满足。此外大学和专上学院、学术研究和职业培训等方面也呈现出多元化和国际化的特点，并积极推动香港成为国际教育枢纽。

第二，学术创新并行，夯实未来基础。香港高校持续在科研基础设施和学术资源上的投入，为学生提供了广阔的空间，尤其在医疗、科技创新等领域，展现出雄厚的实力与竞争力。优势专业如医疗、商科、法律等吸引了大批优秀学生留港深造。即将到来的2025／26学年，香港多所大学的全球招生持续升温，收到了不少受美国政策影响的国际生查询。其中，光是香港大学就接获逾400宗相关查询，正处理超过200宗本科生及研究生转校申请。他们当中，部分已获美国的大学录取通知，包括麻省理工等，经严格筛选后，港大已发出约20份录取通知。

第三，国际合作深化，拓展全球联系。除了与全球多所大学和教育机构建立了合作关系，吸引和培养国际化人才，香港还加强与内地和“一带一路”沿线国家的教育合作，包括合作办学、学生交流、科研合作等。英语教学、与国际教育体制接轨、学术自由，以及学习成本性价比高，构成打造香港作为国际教育中心的优势所在，许多毕业生不仅服务于本地，还能在国际舞台上崭露头角。因此，香港八大学府对非本地生的吸引力越来越强。2025／26学年，香港大学和香港科技大学的非本地生申请量均创历史新高，来自全球的申请者增幅分别超过两成和四成，充分证明香港“人才蓄水池”的吸引力。

不断释放人才潜力

学生们倾向选择留港就读，其实证明了早前西方媒体的“香港人才流失”言论是以偏概全。人才都是流动的，只要香港自身具吸引力，使本地人才尤其青年人看到希望，人才自然会留下。更何况，人才的流动也侧面证明了香港为国家、为世界培养了大量人才，香港作为“人才蓄水池”的地位和作用是独一无二。

香港要真正发挥“人才蓄水池”的作用，还需要政策和教育体系的持续支持。香港迈入知识型经济的新阶段，确保人才资源持续流入，才能为长远发展奠定坚实基础，特别是要增加科研经费用于新兴领域的产学研结合，进一步提升香港教育在全球的竞争力。同时，教育成果须转化为推动本地发展的动力，释放更多人才活力，推动本地经济和社会发展。例如，医科专业的发展不仅要满足学术需求，还应结合香港医疗行业的实际情况，培养更多能够解决本地问题的医疗人才。

随着美国、欧洲和其他亚洲国家高等教育政策的变化，香港应保持灵活性，推出更多针对性的招生和人才引进政策，并提供更优越的工作和生活环境，留住人才。例如，针对“一带一路”国家的招生计划和交流项目已初见成效，未来可进一步拓展至更多地区。

未来，香港要继续以多元课程、学术创新和国际化合作为核心，进一步巩固“人才蓄水池”的地位，打造国际教育枢纽。

（作者系香港大学中国商业学院课程总监）