黄锦良：培养应用型人才 助力发展新质生产力

文｜黄锦良

随着全球经济转型升级，职业教育与经济社会发展之间的关系日益紧密。职业教育不仅是推动就业和创业的重要引擎，更是提升经济活力、增进民生福祉的关键一环。

国家高度重视职业教育，今年初发布的《教育强国建设规划纲要（2024–2035年）》，就提出加快建设现代职业教育体系，塑造多元办学、产教融合新形态，以职普融通拓宽学生成长成才通道。

至于香港，特区政府近年积极推动职业专才教育，以“职学联通、多元发展”为策略，透过多项措施培育本地所需人才。最新一份施政报告提出，鼓励应用科学大学与内地和海外龙头企业加强合作，推动产教融合和联动推广；并由香港应科大联盟研究推进与广东省顶尖职业技术院校合作，共建粤港澳大湾区交流平台。同时，继续与内地积极探讨落实香港和内地互认副学位程度学历，有助两地职专毕业生跨境求职或升学。

这一系列举措，展现香港与内地加强职专教育的合作、发挥互补优势的决心。事实上，国家“十四五”规划明确支持香港发展“八大中心”，本港急需加快培养各行各业专业人才。未来香港须进一步深化与内地的职专教育协作，携手培养高质素应用型人才，为香港、大湾区乃至国家发展注入新动力。

推动两地职专教育合作，可从三大方面着手：

第一，推动互认两地高等学校专科／副学位资历。现时，两地已根据2004年签署的《内地与香港关于相互承认高等教育学位证书的备忘录》，互认学士及以上学历，但副学位及高级文凭资历尚未涵盖，未来宜率先在大湾区试点推动专科学历互认，由个别院校或学科起步，逐步扩展至全区，为职专学生拓阔升学及就业出路。

第二，深化两地职专合作办学。近年，粤港两地已在师资培训、学生交流等领域展开合作。未来双方可推出更多合办课程，并加强对大湾区特色职业教育园区的支援，扩大校企合作，既可培养区内高质人才，也为香港学生创造更多实习机会，助他们了解大湾区发展，把握新机遇。

第三，持续推进两地资历互认，加强两地人才流通。经过多年发展，香港资历架构日趋成熟，现时已有逾万个资历获认可，有效促进学术与职业教育的衔接。未来香港可借助自身经验，推动内地各省市建立终身教育资历框架，并与香港对接，加快两地行业资历互认。此外“一试三证”计划应扩至更多行业，让从业员透过一次考试，获取香港、内地及国际认证，进一步拓展职专人才的发展空间。

职业教育是推动新质生产力、培养应用型高端人才的重要基石。展望未来，香港与内地携手深化职专教育合作，必将为区域及国家高质量发展注入强大动力。

（作者系全国人大代表、教联会主席）